《幼儿园教育指导纲要》提出：“幼儿教育应以游戏为基本活动”。游戏既是孩子学习的基本特点，也是孩子的生活和学习方式。角色游戏是幼儿园中最常见的一种游戏活动。游戏与幼儿快乐的生活、健康的成长有着密切的联系。它能有效地促进幼儿身体、认知、情感和社会性的健康发展。角色游戏是3-6岁幼儿最典型、最主要的游戏。通过角色游戏，让幼儿在假想的情境中模拟成人的活动，从认识他们从活动中体验和认识成人的世界。
升入大班的我们，又到了角色区主题创设的时候，孩子们在老师的带领下进行了一次关于角色主题游戏的讨论，那我们设计什么主题比较好呢？开一个什么店比较好？小朋友们纷纷议论了起来......
水果店、玩具店、超市等等答案络绎不绝。暑假回来小朋友们跟班级其他幼儿分享他的假期趣事，学宸小朋友说到了他假期爸爸妈妈带他去了一家玩具店，里面超多好玩的玩具，可喜欢了。引起了小朋友们的一波热议，这让一部分小朋友萌发了将“玩具店”搬进教室的想法，但是其他小朋友也有不同的想法。于是，宝安区机关二幼大四班的孩子们围绕开什么店展开了一系列的探究活动。
既然孩子们都有自己的想法，那该怎么决定到底开什么店呢？结合孩子们的年龄特点，我们采用举手投票表决的，让幼儿统计总数。让孩子们对小伙伴们提出的开什么店进行投票；根据孩子们投票的意愿，最终选定了票数最多的玩具店。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“游戏是幼儿园的基本活动，幼儿是游戏的主人。”玩具店的创设，需要有个我们喜欢的名字。于是，一场讨论来了。
讨论了玩具店里需要有哪些玩具之后，孩子们便开始自发地收集来家中的闲置玩具。
把家里的闲置玩具带回班级，在家长们的大力支持下，玩具店的玩具日渐丰富。
招牌是店的门面，所以如何设计玩具店招牌尤为重要。经过一番讨论，小朋友们有了大致的创想，于是，有请班级“班级小小设计师们”上场，利用区域活动时间设计招牌。
经过一番讨论，最终以“玩具大小”来定价这一提议得到了最多票数。
最终确定！！！
1. 角色
收银员1人、导购员1人、顾客1人
2. 工作任务
收银：负责收银
导购员：帮助顾客快速找到所需玩具，整理好玩具店内玩具
顾客：选购、玩、付款
《幼儿园数学领域教育精要》指出：“幼儿的数学知识与他们的现实生活有着密切的关系。生活中的很多问题，都可以归结为一个数学问题来解决，都可以变成幼儿学习数学的机会。”老师结合孩子们的已有经验，与孩子们一起认识人民币、商量物品的价格，达成一致后动手做成价格投放到区域中。
孩子们能认识并对人民币进行分类，能够说出他们的单位名称，并知道他们的价值是不一样的。
最后，在大家的共同努力下，小朋友们期待已久的“神秘”玩具店终于开业了。
顾客：开业活动，我们排队准备买东西啦。
导购员：神秘玩具店开业了，买一送一，请问您要买什么东西呢？
收银员：我是小小收银员，请选好商品后，来这边买单噢！
“神秘玩具店”主题系列活动，来源于生活，从孩子的兴趣出发，在系列活动开展过程中，班级老师充分发挥幼儿活动的主体性，做幼儿活动的支持者、合作者、引导者。游戏中，幼儿对主题的确定、内容的构思、角色的分配以及规则的制定，都是他们自主来完成的。在游戏活动中也提高了幼儿同伴间的交往与合作，语言表达能力、发现并解决问题的能力。
文：朱利辉
图：张荣霞、朱利辉、熊毛妹
编辑：曾粤
审核：教研室
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