宝教通

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园教育内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。班上的孩子们一直对车子很感兴趣，那一起来看看彩虹班发生了什么事情吧！

自主投票：主题的诞生

萱萱：老师，我们好苦恼啊。

这到底是怎么了呢？

原来啊，最近孩子们纠结于应该要开展茶的主题还是车的主题，并因此产生了争论。为了了解孩子们的想法，我们进行了一次投票活动。

最后，经过孩子们的投票，我们确定开展车子的主题，主题名称定为汽车总动员。在确定了主题之后，孩子们又有了新的问题……

心心：为什么车椅可以移动呢？

予晗：车子的引擎是什么样子的？

萱萱：为什么有的车门可以往上开？

钱辰：车轮是怎么安装的？

睿轩：车子是怎么开动的呢？

浩权：为什么有的车门是自动的？

元元：车头是怎么做的？

皮皮：轮子怎么会动？

带着好奇和问题，我们一起讨论、交流、查阅书籍和收集资料，准备开展一场关于汽车的探索。

探索与感知：汽车的身体构造

小朋友带来了自己最喜欢的汽车，那你们知道汽车有什么部位或者零件呢？

元凯：有轮子。

威良：有挡风玻璃。

明朗：车上有喇叭，就在方向盘中间。

子晴：有后视镜。

萱萱：有内置音箱。

晋晋：车子后面有排气管。

桦桦：有自动门和车牌。

悠然：有按钮可以控制的门。

钰婷：车子有眼睛——车灯。

浩权：汽车还有一个很重要的零件是油箱。

在这次谈话活动中，幼儿初步了解汽车的基本构造，并能简单说出汽车不同部位的名称。有的幼儿回家后还会主动查阅书籍和收集相关的资料，了解到新的汽车构成部分或者零件会第一时间和同伴、老师分享。

观察与分类：我给汽车找朋友

元凯：元元哥哥，我的汽车想和你的汽车一起开。

元元：但是我们的汽车是不同类型的，不太适合开在一起。

桦桦：那我们可以给汽车分分类，这样子同类型的汽车就可以一起开了。

予晗：我最喜欢的是比赛类的车。

元元：我的翻斗车就是工程车。

睿轩：还有消防车、救护车这些救人的车。

钱辰：像我带来的小轿车和面包车这些就是日常用车。

为了更好的使用汽车，幼儿自发的将汽车分类、整理。在参与汽车分类的过程中，幼儿运用了自己的日常生活经验，并与同伴的经验进行分享、交流和吸收，最后转化成自己的经验。

创作与表现：各种各样的车

看了这么多的小汽车，了解了汽车的身体，我们一起来看看，孩子们究竟是怎么表达自己对汽车的喜爱的？

我喜欢的车

大段组水彩笔绘画              中段组线描画            小段组撕贴画

不同年龄段的幼儿有不同的作品呈现方式。

线描画:漂亮的汽车             剪纸:车                 泥工：好看的汽车

绘画：设计轮胎                  拓印画:车轮滚滚

根据幼儿的日常生活经验，幼儿还使用了不一样的材料来创作自己独特的作品。

沫沫：老师你看，我和桦桦一起做了一条赛车车道。

美劳活动是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的表现形式。在这几次活动里加强孩子们对生活的认识，提升幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力，并通过把自已对周围事物的认识表达出来。

体验与发现：小陈老师的车

皓涵：老师，看了这么多的小汽车，我也想看看大汽车是怎样的？

桦桦：我看到小陈老师好像是开车上班的，要不我们邀请一下小陈老师让我们参观一下她的车吧。

桦桦：老师，这就是汽车的引擎吧，那里面的汽缸在哪里啊？

秋渔：我和露萱看了汽车的后座。

登登：我和皮皮看了后备箱，原来后备箱底下还有一层的，用来放备用轮胎，这样子轮胎坏了也可以换了。

子晴：油箱外盖按一按就开了，但是你一定要记得把盖子关上哦，不然会发生危险。

皮皮：我和悠然姐姐发现了后视镜上有一条线，这是为什么呢？

威良：我们发现了这个车牌跟小陈老师的车牌有点不一样。

露萱：我体验一下了做司机的感觉。

最后小陈老师还给我们展示了汽车必备的三角警示牌和警示背心，小陈老师还说车子故障的时候一定要记得用上它们。哦，原来汽车也有这么多秘密的。

环保与节能：汽车绿色新时尚

随着活动的开展，我们也发现幼儿对环境的认识更加的真切与急迫。汽车在带给我们文明的同时，也同样在消耗着我们有限的资源，在污染着我们纯净的生存空间。于是，结合需要，我们生成了新的活动《汽车环保，绿色新时尚》，目的就是希望幼儿能意识到汽车给我们带来方便的同时，我们也要注意保护环境，让孩子们的小手拉起大人的大手，为保护环境尽一份力。

废旧轮胎的用处                          可回收的汽车零件

在一系列的主题活动后，孩子们又萌发了新的创作灵感。

子晴：看到轮胎有这么多作用，我也想画一个轮胎，让它变得更漂亮哦！

浩轩：那我们一起给它涂个颜色吧！

健豪：我也一起来吧，给它画个彩虹外衣。

混龄自发合作画轮胎

在了解了轮胎的秘密之后，幼儿提出想要尝试用不同的废旧材料来设计轮胎。

浩轩：我的轮胎两边围着一圈卷起来的纸，为了让它增强摩擦力。

元元：我做了一个益力多瓶围着的轮子，它是在雪地里走的。

思考与筹备：车展前的准备

兴趣为师，让兴趣点和创造力成为孩子的一种本能，孩子自然就拥有了解决问题的能力和探索未知事物的能力。

予晗：老师，接下来是不是可以办一个车会了，车展也行。

师：那你们认为办车展需要做些什么呢？或者需要准备什么呢？

威良：需要准备一些车。

钒予：可以是我们带来的车，也可以是我们画的车和做的车。

予晗：我们需要一个安检员。

元凯：我们可以邀请保安叔叔来做。

皓涵：需要设计师来设计车子。

元元：哥哥姐姐可以做设计师。

子晴：我们每一个人都可以做设计师。

孩子们讨论的声音滔滔不绝，有的孩子甚至激动的马上就去做了，看看我们一起准备了什么。

绘画：设计我的汽车

设计俯视图             设计侧面图          设计正面图

亲子手工作品

混龄手工活动：环保自制车

把纸箱贴成车子的样子。     制作油门和刹车。          固定后视镜。

有兴趣的幼儿也可以尝试不一样的制作材料或方式。

车灯也有不一样的制作方法。

开动小脑筋，制作不一样的方向盘。

为什么他们的车牌是不一样颜色的呢？

原来，蓝色车牌是柴油车。

绿色车牌是油电混合车。

我们正在给汽车上漆呢！

布展啦！

主题作品展：彩虹车展会

孩子们望眼欲穿的彩虹车展会马上就要开始了，我们一起去看看彩虹车展会里有些什么，发生了些什么事？

彩虹车展会全景

混龄自制车

环保轮胎和亲子手工车

各类绘画作品

汽车讲解员的岗前培训

认真的汽车讲解员               帅气的车模   

  致远和他的汽车设计图               桐桐和她的车轮拓印画

悠然和她的线条画                           心心在欣赏她的亲子手工车 

不舍得起来的“钉子户”

我和作品的留影——彩虹班大合照  

发现的力量

自然、社会是一部真实、丰富的百科全书，向幼儿展示了具体、形象、生动的学习情境，生活即课堂，社会即学校，我们围绕“汽车”这个主题，开展了一系列的教育活动，孩子对身边常见的汽车有了更加深刻的认识，不再停留在汽车的表面，而是深入到汽车的内部构造，汽车的功能，汽车与人们生活的关系。在活动中，我们经常发现几个孩子围在一起，讨论汽车的秘密，述说自己的发现，并学会运用自己的想象力、创造力和日常生活经验，使用了不同的材料、创作形式来创作自己独特的作品。幼儿在活动中充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。孩子们兴趣不会因主题活动的结束而结束，针对他们的兴趣与关注点，生成新的与车子有关的活动内容，如高速公路、收费站、自驾游等内容，孩子们对车子的关注慢慢地由教师的引导转化为自主性学习，这也才是我们教育的目的所在。

文：黄沅玲

图：陈利飞 张红燚